Die Informatik befasst sich mit der Darstellung, Speicherung, Verarbeitung und Übertragung von Informationen. In Berufswelt und Alltag – von Automatisierung bis zu mobilen Geräten – ist sie heute allgegenwärtig. Ziel des Unterrichts ist es, ein systematisches Basiswissen über informationstechnische Systeme zu vermitteln.
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Aufbauend auf dem regulären Informatik-Unterricht stehen drei Wahlfächer offen.
Staubsaugerroboter, Sprachassistenten, autonome Autos – Roboter und Algorithmen dominieren immer mehr unseren Alltag. Aufbauend auf dem Informatik-Unterricht werden algorithmisches und technisches Wissen vermittelt und vertieft.
Abschnitt 1: Algorithmen mit mBots erproben, modifizieren und weiterentwickeln – von einfachen Bewegungen bis zur Ausgangssuche aus einem Labyrinth. Wettkämpfe: Roboter-Fußball und SumoBot-Challenge.
Abschnitt 2: Grundkenntnisse mit der Physical-Computing-Plattform Arduino – Zugriff auf Sensoren und Ansteuerung von Motoren – mit individuellen Schülerprojekten.
Informatik ist Leitfach des kombinierten W-/P-Seminars der wissenschaftlich-technischen Oberstufe.
Informatik kann in der Oberstufe als Abiturfach gewählt werden. Inhalte und Anforderungen der Abiturprüfung sind im bayerischen Lehrplan und in den ISB-Vorgaben verankert.
Das Comenius-Gymnasium ist seit 2019 Teil der MINT-EC Gemeinschaft. MINT-EC steht für die Förderung von Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik auf nationaler Ebene.
Als Kompetenzzentrum für Begabtenförderung nimmt das Comenius-Gymnasium an der Bund-Länder-Initiative LemaS (Leistung macht Schule) teil. Im Projekt Cyber-Mentor Plus (Universität Regensburg) werden Schülerinnen mit MINT-Interesse in einem 1:1-Online-Mentoring von berufstätigen Frauen und Studentinnen begleitet.
Parallel trifft sich wöchentlich eine schulinterne AG unter Leitung einer MINT-Fachkraft.
Koordinator am Comenius: StR Jörg Stadlinger
cybermentor.deMädchen für MINT-Fächer (Mathematik, Informatik, Naturwissenschaft, Technik) zu begeistern. Trotz guter Leistungen in diesen Fächern wählen deutlich weniger Mädchen als Jungen entsprechende Berufe oder Studiengänge. Die Verzahnung aus schulischer AG und persönlichem Kontakt mit Mentorinnen soll ein anhaltendes MINT-Interesse fördern.
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